カリキュラムとは、学校や大学での教育プログラムのことを指します。カリキュラムは、教育者が学生に何を教え、どのように教えるのかを定めるものです。カリキュラムは、教育の目的、教育の内容、教育の方法、教育の評価などを含みます。
カリキュラムの類型の概要
カリキュラムにはいくつかの類型があります。以下に、カリキュラムの類型を紹介します。
1. カリキュラムの種類
カリキュラムの種類には、公式カリキュラム、非公式カリキュラム、隠れたカリキュラムがあります。公式カリキュラムは、学校や大学が決めた教育プログラムです。非公式カリキュラムは、学校や大学が決めた教育プログラム以外に、学生が学ぶことができることを指します。隠れたカリキュラムは、学校や大学での教育プログラムのうち、明示されていない部分を指します。
2. カリキュラムのアプローチ
カリキュラムのアプローチには、主体的アプローチ、対話的アプローチ、共同体的アプローチがあります。主体的アプローチは、学生が自分で学び、自分で考えることを重視します。対話的アプローチは、教師と学生が対話をしながら学ぶことを重視します。共同体的アプローチは、学生が共同体として学ぶことを重視します。
3. カリキュラムの内容
カリキュラムの内容には、学科カリキュラム、総合的な学習の時間、特別活動、生活指導などがあります。学科カリキュラムは、学科ごとの教育プログラムです。総合的な学習の時間は、複数の学科を統合して学ぶ時間です。特別活動は、学校や大学が企画したイベントやプログラムです。生活指導は、学生の生活習慣や人格形成などを教育する時間です。
4. カリキュラムの設計
カリキュラムの設計には、学習目標の設定、教材の選択、教育方法の選択、評価方法の選択があります。学習目標の設定は、学生が何を学ぶべきかを決めることです。教材の選択は、学生が学ぶための教材を選ぶことです。教育方法の選択は、学生が学ぶための方法を決めることです。評価方法の選択は、学生がどのように評価されるかを決めることです。
5. カリキュラムの評価
カリキュラムの評価には、内部評価、外部評価があります。内部評価は、学校や大学が自己評価を行うことです。外部評価は、教育委員会や国が評価することです。
6. カリキュラムの改善
カリキュラムの改善には、フィードバックの取得、改善計画の作成、改善計画の実行があります。フィードバックの取得は、学生や教員からの意見を聞くことです。改善計画の作成は、フィードバックを元に改善するための計画を作成することです。改善計画の実行は、改善計画を実際に実行することです。
7. カリキュラムの課題
カリキュラムの課題には、教育格差、教育内容の偏り、学生の自己主張の低さがあります。教育格差は、地域や家庭の経済的な差によって教育の質が異なることです。教育内容の偏りは、学科ごとの教育プログラムが偏っていることです。学生の自己主張の低さは、学生が自分で考えることができないことです。
まとめ
カリキュラムには、公式カリキュラム、非公式カリキュラム、隠れたカリキュラム、主体的アプローチ、対話的アプローチ、共同体的アプローチ、学科カリキュラム、総合的な学習の時間、特別活動、生活指導、学習目標の設定、教材の選択、教育方法の選択、評価方法の選択、内部評価、外部評価、フィードバックの取得、改善計画の作成、改善計画の実行、教育格差、教育内容の偏り、学生の自己主張の低さなどの類型があります。カリキュラムには、課題があるものの、改善に向けた取り組みも進んでいます。
